ТЕМА УРОКА « Избирательное право. Проблема абсентеизма»

 

ЦЕЛИ:

  • подвести учащихся к выводу о важной роли выборов в государстве;

  • создать условия для дальнейшего развития навыков работы с текстами законов, статистическими данными; развития умений высказывать и защищать свою точку зрения;

  • способствовать формированию правовой культуры и чувства ответственности за свою гражданскую позицию.

 

 

ОБОРУДОВАНИЕ:

 

  1. Конституция Российской Федерации, Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»;

  2. Слайдовая презентация;

  3. Карточки для рефлексии

 

ПОНЯТИЯ:

 

Избирательное право, активное избирательное право, пассивное избирательное право, абсентеизм.

 

 

ЭТАПЫ УРОКА.

 

I. ОРГМОМЕНТ.

 

II. МОТИВАЦИЯ.

 

- Как называется тема сегодняшнего занятия?

- По какой части темы у вас есть знания? Какая часть темы не понятна?

 

III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

 

1. Народное представительство.

 

  • Работа с текстом Конституции Российской Федерации

Статья 32 , пункт 1,2

Задания.

1.Опираясь на статью 32 Конституции РФ , поясните, как граждане РФ могут участвовать в управлении делами государства.

2.Какие политические права закрепляет п. 2-ой статьи 32?

 

  • Беседа, слайдовая презентация

- Каковы принципы избирательного права в России ? ( слайды 1-6)

- С какого возраста гражданин РФ может принимать участие в выборах?

 

- А кто знает , какие органы власти в нашей стране мы избираем? ( Президента России, государственную Думу ФС РФ, Белгородскую областную Думу, местные органы власти)

 

- какие по счету будут выборы Президента России 2 марта 2008 года?

( слайды 7-8 с портретами Ельцина, Путина)

- знаете ли вы кто выдвигает свои кандидатуры на пост Президента РФ? ( слайды 9-12 с портретами кандидатов на пост Президента РФ).

 

Вывод по первой части темы: избирательное право – это право участия граждан в формировании властных структур. Избирательное право бывает:

пассивное - быть избранным

активное – право избирать ( слайд 13)

 

2. Проблема абсентеизма.

- Теперь обратим внимание на вторую часть нашей темы « Проблема абсентеизма» , слово проблема вам понятно, а вот что такое абсентеизм вы сможете понять и объяснить после анализа следующих данных: ( слайды 14,15) ( учащиеся сравнивают данные диаграмм, делают вывод об увеличении количества граждан не желающих участвовать в выборах, предлагают свои варианты определения понятия «абсентеизм»).

 

Учитель подводит учащихся к тому , что :

« Абсентеизм – проявление избирательной пассивности граждан» ( слайд 16)

 

  • Беседа

- назовите причины абсентеизма ( отсутствие интереса к политической жизни, недостаточный уровень политической культуры, недоверие политикам, )

-Возникает вопрос, как преодолеть сложившуюся в общественном сознании политическую апатию граждан?

 

  • Работа в парах, слайдовая презентация : обсуждение дилемм : « Доверять или не доверять политикам?» , «Голосовать или не голосовать?»

Заслушав мнения учащихся учитель обращает внимание на то, что самый главный путь преодоления абсентеизма - повышение правовой культуры ,каждый гражданин должен знать что:

  • процесс выборов регулируется законами;

  • избиратель участвует в выборах на основе принципов всеобщего избирательного права ( равного, прямого, при тайном голосовании, добровольного);

  • честное выполнение обязанностей избирателя – один из показателей гражданственности ;

  • законы должен создавать народ ( через своих представителей или участвуя непосредственно в их создании), а не один человек; ( слайд 17)

 

IV. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ: Что нового и полезного для себя вы узнали на сегодняшнем уроке? Когда эти права проявятся у вас? Надо ли ходить на выборы, или от вас ничего не будет зависеть?

 

V. «СИНКВЕЙН» к словам «избиратель», « кандидат»

ИЗБИРАТЕЛЬ

прилагательное , прилагательное

глагол, глагол, глагол

фраза

существительное ( вывод)

 

VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: напишите эссе « Почему я буду ходить на выборы? »

VII. РЕФЛЕКСИЯ.